[ليتني طفل صغير]

بعض الجوانب التاريخية لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة بالمملكة
سنبدأ بتاريخ تعليم المكفوفين بصفتهم أول من نالوا حقوقهم في هذا الجانب:
في هذا الجانب يمكن إلقاء الضوء على جانب تاريخي من جوانب التعليم بالمملكة العربية السعودية، ألا وهو تعليم طائفة من المجتمع وهي تلك الطائفة التي فقدت بصرها والتاريخ هنا له قسمان:

- فهناك التعليم بمفهومه العام أي طلب العلم بصفة عامة.
- وهناك التعليم المدرسي المنظم الذي يتصل ببعض التيسيرات والتسهيلات التي ظهرت لمساعدة المكفوف في حياته وفي تعليمه.
فالجانب الأول مستمر ولم ينقطع، فمنذ أن نهضت الحركة العلمية في المملكة على يد الشيخ محمد عبد الوهاب والعلماء الذين سبقوه، كان الكفيف كغيره يتلقى العلم كما يتلقاه أي مبصر.
وإذا كان قد ألم بالمكفوفين شيء من التخلف في هذا الجانب أو التأخر فيه فما هو إلا عرض من الحياة العامة في المملكة كلها نتيجة لقلة المشايخ والمعلمين أو لانشغال الناس عن طلب العلم بالسعي وراء الرزق. وهنا لا نتحدث عن نشأة تعليم المكفوفين لأنه قديم ومستمر ومتواصل.

أما الجانب الثاني والذي نعنيه هنا هو ما يسمى بالجانب المدرسي في غرفة الصف، وهذا النوع من التعليم مرتبط ببعض الخدمات التي كان الكفيف في حاجة إليها، ولم تكن موجودة بوسائلها التي نشاهدها الآن وأهمها التعليم بالخط البارز (طريقة برايل) لأن تعليم المكفوفين بهذه الطريقة له قواعد ووسائل لابد من تطبيقها واستخدامها إذا أردنا أن نعلم الطالب الكفيف بهذه الوسيلة، فلابد من توفير متطلباتها في التعليم، وهذا اللون من التعليم مر بعدد من المراحل منها:

أولا: بدأ بجهود فردية: في سنة 1372هـ وفد إلى الرياض رجل سعودي الجنسية عراقي النشأة يجيد طريقة برايل وقدم إلى المملكة بهدف الدراسة في المعهد العلمي آنذاك وخلال تواجده بالمملكة قام بتعليم طريقة برايل بأسلوب فردي لثلاثة أفراد بعد أن أحضر لهم اللوحات والأدوات الخاصة لتعليم هذه الطريقة، وبعد أن تعلموها قاموا بنشرها بين المكفوفين الذين يلتقون بهم ويعرفونهم وذلك بدون أن يتقاضوا أي مقابل مادي غير أن الناس لم يكونوا على استعداد لتقبلها لتشككهم في نجاح تعليم المكفوفين بهذه الطريقة ولعدم درايتهم بها.

ثم تم نشر هذه الطريقة (برايل) بصحيفة البلاد وكان هذا أول تحقيق صحفي ينشر عنها من خلال الصحف المحلية بالمملكة. وفي سنة 1376هـ تقريبا تم فتح مدرسة مسائية في فصول كلية اللغة العربية في (دخنه) والتحق بها بعض الطلاب المكفوفين وكان عددهم تقريبا يصل إلى 16طالبا، وكانوا يواجهون مشقة كبيرة في الحصول على التمارين المكتوبة بالخط البارز لعدم توفر الكتب بطريقة برايل.

ثانيا: المرحلة الثانية: ثم وافقت وزارة المعارف على أن ينقل مقر مدرسة (دخنه) إلى مدرسة (جبرة) الابتدائية التي هي مدرسة (سعيد بن جبير) فيما بعد وقامت الوزارة بتمويلها حيث خصصت إعانة سنوية للمدرسة لشراء الكتب بطريقة برايل والأدوات الخاصة بها.

ثم تم افتتاح مدرسة أخرى مصغرة في حي الظهيرة وهو بيت فتحته مؤقتا والدة الملك سعود بن عبد العزيز لهذه المدرسة وكان ذلك كمقر دائم سنة 1378هـ، وبدأت وزارة المعارف وعلى رأسها الملك فهد بن عبد العزيز وزيرها الأول الذي يعلو على المتاح من الإمكانات فمنح المدرسة دعما ماليا، وقد شكلت تلك الأجواء البداية الحقيقية وحجر الأساس لإنشاء التربية الخاصة بمجالاتها المختلفة (من المكفوفين، والصم، والمتخلفين عقليا، والموهبة والتفوق وغيرها من الإعاقات) فيما بعد. والبعض ذكر أن بداية التعليم الخاص بالمملكة كان في عام 1384هـ والصواب أن بدايته في عام 1380هـ.

ثالثا: وهذه المرحلة تتمثل في تبني الدولة ممثلة في وزارة المعارف حيث حملت التربية الخاصة اسم (التعليم الخاص)، ثم صدر قرار خادم الحرمين الشريفين بإنشاء أول معهد للنور بالعاصمة الرياض العام الدراسي 79/1480هـ الموافق 59/1960م، وكان يضم آن ذاك خمسة فصول ابتدائية يدرس فيها أربعون طالبا من المكفوفين، وتلا ذلك إنشاء المزيد من معاهد النور، وواكب ذلك إنشاء معهد الأمل للصم بالرياض عام 1984م للبنين والبنات، ثم في العام نفسه تم افتتاح معهدين للتربية الفكرية للبنين والبنات لفئة المتخلفين عقليا.

وبمقارنة هذه الأرقام بما وصل إليه عدد المعاهد بالعام الدراسي 20/1421هـ نجد أن عدد معاهد وبرامج المكفوفين وصل إلى 31 معهداََ تضم 659 طالبا، وواكب ذلك أيضا إنشاء معهدين لتعليم الصم بالرياض 1384هـ بينما وصل عدد المعاهد بحلول العام الدراسي 1420/1421هـ إلى 62معهدا وبرنامجا يدرس بها 2812طالبا وهكذا بالنسبة لتعليم المتخلفين عقليا فقد تم إنشاء معهدين للتربية الفكرية للبنين والبنات في عام 1392هـ ووصل عدد المعاهد بحلول العام الدراسي 1420/1421هـ إلى 114 معهدا ومركزا وأصبح عدد الطلاب الدارسين 4228 طالبا وما كان لهذا كله أن يكون معلما من معالم الانطلاقة التعليمية لذوي الحاجات الخاصة لولا فضل الله ثم مناخ الأمن والأمان الذي بسط ظلاله على ربوع المملكة، كما يعود- بعد الله- لقائد المسيرة وراعي النهضة خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبد العزيز- حفظه الله- وأيده فهو وزير لأول وزارة معارف تشهدها المملكة العربية السعودية ومن شاء في ذلك تفصيلا فليرجع إلى آخر إصدار أصدرته الأمانة العامة للتربية الخاصة بالوزارة بعنوان "مسيرة التربية الخاصة بوزارة المعارف في ظلال الذكرى المئوية لتأسيس المملكة العربية السعودية".

وفي مجال التأهيل بدأ اهتمام المملكة بالمعاقين مع بداية التخطيط لبرامج التنمية الاجتماعية والاقتصادية وكانت أول خطوة تمت في هذا المجال عام 1390هـ حينما أنشأت وكالة الوزارة للشئون الاجتماعية وحدة صغيرة للتأهيل المهني للمعاقين بمركز الخدمة الاجتماعية بالرياض.



مادة التعليم في المملكة
(42203560)
لغة إنجليزية
مجموعة15